Архів Світлана Івашньова

“Перевернутий клас” Київського ліцею “Універсум”

Традиційний спосіб «доставки знань учню вчителем під час уроку» означає вибір одного темпу викладання для всіх, незалежно від їх здібностей та психофізіологічних особливостей. Вихід, однак, є – це така організація навчання, коли для учня створюються всі необхідні умови для отримання нових знань самостійно (вдома, або у школі після закінчення уроків за розкладом), а домашні завдання учень виконує під час уроку (у класі, разом з однокласниками, під керівництвом та за участю вчителя). Цей підхід авторами був названий «flipped classroom», тобто «перевернутий клас».

Детальніше >>

Дослідно-експериментальна робота: досвід спеціалізованої школи № 23 м. Києва

НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій  – це колектив фахівців, який постійно виконує завдання, пов’язані із науковим супроводом дослідно-експериментальної роботи в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва. Одним із таких завдань є вивчення, узагальнення та поширення досвіду експериментальної педагогічної діяльності серед освітян столиці та здійснення загального контролю за ходом експериментальних педагогічних досліджень регіонального рівня. В межах виконання вказаного завдання НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій  та  колектив спеціалізованої  школи І-ІІІ ступенів № 23 з поглибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва організували захід “Театральна педагогіка як засіб створення розвиваючого освітнього середовища”, який відбувся 5 листопада.

Детальніше >>

Соціалізація дітей з порушеннями розумового розвитку

unnamed
29 жовтня 2015 року, в готелі Radisson Blu (Київ, Поділ) відбулася Міжнародна науково-практична конференція «Соціалізація дітей з порушеннями розумового розвитку в умовах компенсаторного навчання».

Учасники конференції ознайомилися із результатами дослідно-експериментальної роботи «Інтеграція дітей із синдромом Дауна в спеціальне освітнє середовище» яка проводиться у спеціальній загальноосвітній школі-інтернат № 26 м. Києва. Завдання експериментального дослідження полягає у тому, щоб забезпечити процес соціального розвитку особистості  учня із синдромом Дауна, набір елементарних знань, уявлень, практичних умінь та навичок, які гарантують дитині адаптацію до життя, здатність орієнтуватися в ньому, адекватно реагувати на явища, події, людей.

12186339_910919222329385_2165193579809077085_o

Детальніше >>

До уваги керівників експериментальних навчальних закладів

На сайті НДЛ оновлено інформацію щодо звітування за результатами ДЕР (за окремими етапами). Рекомендований графік доступний за наступним посиланням: Графік.

У розділі “Накази Департаменту освіти і науки, молоді та спорту” оновлено  перелік наказів.

У розділі “Експертна рада” оновлено  склад експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи.

 

Право на освіту дітей з інвалідністю

IMG_2196

9 жовтня 2015 року в СЗШ № 281 відбувся Всеукраїнський круглий стіл на тему: «Право на освіту дітей з інвалідністю: проблеми та перспективи» (у рамках науково-педагогічного експерименту «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах із інклюзивним навчанням в умовах загальноосвітньої школи»). Координацію дослідно-експериментальної роботи здійснює НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка.

 

Програма круглого столу

Детальніше >>

До уваги представників методичних служб та керівників навчальних закладів

Інститут модернізації змісту освіти проводить робочу зустріч з учасниками пілотного проекту “Школа майбутнього” та зацікавленими особами (керівник – доктор педагогічних наук, академік Національної академії педагогічих наук Мадзігон Василь Миколайович) 07 жовтня 2015 року об 11-00.

Офіційний лист

До уваги керівників експериментальних навчальних закладів

На сайті НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій оновлено інформацію щодо завершення дослідно-експериментальної роботи та розгляду звітів Експертною радою в 2015-2016 н.р. Рекомендований графік розміщенно в розділі “Звітування”.

Тренінг з питань упровадження дистанційної та змішаної форм навчання

20 серпня 2015 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка було проведено тренінг «Упровадження дистанційної та змішаної форм навчання» (автори-розробники – І.П.Воротникова, доцент кафедри методики природничо-математичної освіти і технологій, кандидат педагогічних наук, та С.В.Якубов, молодший науковий співробітник НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій). Учасниками тренінгу були представники шкіл-учасників регіонального експерименту з упровадження елементів дистанційного навчання школярів у ЗНЗ столиці, та вчителі навчальних закладів, які беруть участь в інших педагогічних експериментах.
Педагогів було залучено до практичного ознайомлення зі складом та структурою дистанційних навчальних курсів, створених учителями шкіл-учасників регіонального експерименту; особливостями створення дистанційних курсів для змішаної форми навчання (очно-дистанційної), у тому числі для навчання за методикою «перевернутого класу» (інверсного навчання); моделями дистанційних курсів для системи підвищення кваліфікації вчителів за змішаною формою навчання та підходами до їх проектування.

С.В.Якубов. Узагальнені результати вихідного анкетування учасників тренінгу «Упровадження дистанційної та змішаної форм навчання»: презентація

Тренінг «Проектування професійного розвитку педагогічних кадрів»

IMG_263720 серпня 2015 року завідувач НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій С.В.Івашньова провела авторський тренінг «Проектування професійного розвитку педагогічних кадрів». Учасники заходу аналізували пропозиції на ринку освітніх послуг (формальний, неформальний та інформальний сектори освіти); визначали потенційні можливості взаємонавчання в педагогічному колективі; проектували професійний розвиток педагогічного працівника з урахуванням локальних особливостей; визначали шляхи підвищення ефективності методичної роботи в навчальному закладі. Педагоги високо оцінили результати співпраці (100% – позитивно; з них 95% – «дуже добре», 5% – «добре»).

С.В.Івашньова  «Проектування професійного розвитку педагогічних кадрів»: презентація

Ресурси та сервіси для професійного розвитку (неформальний сектор освіти)

Фестиваль педагогічних ідей для заступників директорів експериментальних ЗНЗ

20 серпня 2015 року співробітниками НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій ІППО КУ імені Бориса Грінченка проведено Фестиваль педагогічних ідей «Інноваційні моделі навчально-виховного середовища в освітньому просторі столиці» для заступників директорів експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів.
З вітальним словом до учасників заходу звернувся директор Інституту, кандидат педагогічних наук, доцент М.Ф.Войцехівський. У виступі Михайло Федорович підкреслив, що ключовою фігурою і рушійною силою всіх реформ у школі є вчитель, тому сучасна система післядипломної педагогічної освіти орієнтується передовсім на забезпечення умов для професійного розвитку педагогічних працівників. Директор ІППО проінформував присутніх про сучасні форми підвищення кваліфікації, що впроваджуються в ІППО, та побажав успіхів у професійній діяльності.

З доповідями виступили представники навчальних закладів, які мають практичний досвід дослідно-експериментальної роботи: директор СШ №104 Ю.Г.Ніцу («Основні принципи організації та перспективи розвитку мультипрофільного навчання»); заступник директора з науково-методичної роботи з питань інклюзивної освіти та моніторингу СЗШ №233 В.Б.Коморна («Інклюзивне навчання дітей із порушеннями слуху та мовлення»); заступник директора СШ №52 О.Г.Заводович («Дистанційна освіта школярів»). Доповідачі з’ясували окремі аспекти організації дослідно-експериментальної роботи в ЗНЗ та змісту представлених експериментів.

О.Г.Заводович, заступник директора СШ №52. Дистанційна освіта школярів: презентація
В.Б.Коморна, заступник директора СЗШ №233. Інклюзивне навчання дітей із порушеннями слуху та мовлення: презентація